好課大家享
軍營之中，專業(yè)分工或有不同，但向戰(zhàn)為戰(zhàn)的血脈底色始終如一。前不久，東部戰(zhàn)區(qū)空軍某場站場務連指導員馬碩精心準備了一堂教育課。他通過挖掘各專業(yè)“傳家寶”背后的故事，圍繞教育目標進行系統(tǒng)設計和價值引導，為甘當幕后英雄的場務兵們織就一條共同的“精神紐帶”，讓忠誠與奉獻在新時代綻放光芒。
——主持人 劉偉祺
課堂實例
授 課 人：東部戰(zhàn)區(qū)空軍某場站場務連指導員 馬 碩
授課時間：11月20日
馬碩（右三）手捧舊馬燈，與官兵交流。張浩品攝
“傳家寶”映初心
■江天翼 單 浩
初冬時節(jié)，完成換季保養(yǎng)任務的東部戰(zhàn)區(qū)空軍某場站場務連官兵回到營區(qū)，來到學習室參加教育課。指導員馬碩沒有急于開講，而是先請供電燈光班、消防攔阻班、養(yǎng)場驅(qū)鳥班的3位班長，將各自班的“傳家寶”放到講臺上。
一盞銹跡斑斑的舊馬燈、一卷接口破損的消防水帶、一具磨得锃亮的望遠鏡——這3樣老物件，各班平時自己開展教育時也會用到，但此刻被擺在一起，讓大家有些好奇。
“同志們，今天咱們不講大道理，就來講講連隊自己的故事?！?/p>
馬碩開門見山，在他的示意下，3名班長依次上前，給兄弟班戰(zhàn)友講起它們背后的故事。供電燈光班班長用文健小心捧起那盞馬燈：“這盞燈是20多年前，燈光班戰(zhàn)士共同維護的最后一盞舊式標志燈，也是當時的老班長退伍前修好的最后一盞燈?！?/p>
他輕撫燈罩，“當時，受極端天氣影響，標志燈出現(xiàn)故障，由于新燈光系統(tǒng)即將配發(fā)，廠家建議停用報廢，老班長卻堅持要修好它。”
“于是，老班長帶著大家在維修間忙了一天。他說：‘我快退伍了，這盞燈也快用不上了，但咱們燈光兵較真嚴謹、精益求精的這股勁，可得始終在線?！庇梦慕「嬖V大家，“很快，新的燈光系統(tǒng)正式啟用，這盞燈和老班長一起，完成了自己的使命。老班長用這樣的經(jīng)歷告訴我們，身在戰(zhàn)位，就要做到每個細節(jié)不放過、每個故障零容忍?！?/p>
接著，消防攔阻班班長賴登勇展開那卷接口破損的水帶：“這上面的豁口，記錄著我班戰(zhàn)士張宇的事跡。那次特情演練，他抱著水帶前出時重重摔在道肩上，水帶上磕出了這個豁口，他的膝蓋也受了傷?？伤榔饋硪琅f繼續(xù)沖鋒，硬是趕在消防車抵達前鋪好水帶，高標準處置了特情。”
“說實話，我們最不希望的，就是自己的專業(yè)被派上用場。但即使這樣，我們在每次訓練中都必須拿出張宇這種‘拼命三郎’的勁頭。這卷水帶提醒我們，平時多流汗，關鍵時刻才能少流血。它現(xiàn)在是我們班開展奮斗觀教育的活教材，大家每次看到它，就知道該怎么練、為誰練?！?/p>
隨即，養(yǎng)場驅(qū)鳥班班長陳申遠也托起那具望遠鏡，緩緩講道：“去年夏天一個午后，我就是用它在跑道西側發(fā)現(xiàn)了一道不起眼的閃光。當時天氣晴好，飛行任務即將開始，但我堅持要求現(xiàn)場排查。最終，我們在草叢里找到一個塑料袋。試想，如果它被戰(zhàn)機吸入，后果將不堪設想?！?/p>
“我們工作時，大多面對的是萬里無云的天空，容易讓人放松警惕。驅(qū)鳥工作需要極致細致，每個機場的異動、每只飛鳥的形跡、每塊道面上的異物，都關乎飛行安全?！标惿赀h一邊擦拭鏡筒一邊說道，“這具望遠鏡陪伴我們10多年，外殼上的磨損時刻提醒我們：最大的風險，往往就隱藏在看似安全的平靜之中。我們養(yǎng)場驅(qū)鳥班的價值，就體現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)并化解那些看似不可能出現(xiàn)的事故風險中?！?/p>
“為什么今晚要重溫這些老故事？”幾段經(jīng)歷講完，馬碩走到臺前，目光緩緩掃過每名官兵，“就是要讓大家明白：燈光班的嚴謹、消防班的拼搏、驅(qū)鳥班的細致，這些精神本就是我們共同的財富。保障戰(zhàn)機起降，是我們共同的任務！”
馬碩的聲音凝重起來，“我最近發(fā)現(xiàn)一些值得警惕的現(xiàn)象——有同志巡線時對細微的線路老化視而不見；有同志值班時心不在焉，覺得反正從來沒出過事故，自己值班時也一定不會出問題；還有同志投身應急演練時常說‘反正用不上，何必這么認真’……”
話語在每個人心里慢慢沉淀。馬碩接著說：“更需注意的是，不同的專業(yè)分工讓大家漸漸只關心自己的‘一畝三分地’，忽略了我們是一個整體，這種‘各掃門前雪’的片面思想，正在影響連隊戰(zhàn)斗力的生成?！?/p>
一石激起千層浪，進入討論交流環(huán)節(jié)，官兵積極性高漲，紛紛踴躍發(fā)言：
“剛下連時，我確實有心理落差，覺得每天在跑道上做著單調(diào)重復的工作，和想象中與戰(zhàn)鷹相伴的場景相去甚遠。但聽了消防班的故事，我明白了即便在看似平凡的崗位，也要保持時刻準備沖鋒的姿態(tài)?！?/p>
“驅(qū)鳥班的細致正是我們需要學習的。我們平時進行線路檢查容易因過于熟悉而走過場，如果能像他們那樣始終追求細致，不放過任何細節(jié)，相信工作質(zhì)效會更高。”
“日復一日的重復工作的確會讓人感到枯燥，陷入機械循環(huán)。這盞馬燈提醒我，哪怕在崗一分鐘，也要始終保持那份精益求精的初心?！?/p>
……
戰(zhàn)士們圍在3件“傳家寶”旁，你一言我一語，話題漸漸從故事本身轉到了今后的工作打算。有人提議各班成立互助小組，定期交流經(jīng)驗；有人說要挖掘更多故事講給后來人；還有人建議在每次重大任務前，都來看看這些老物件，提醒自己不忘初心……
夜色漸深，那盞馬燈、那卷水帶、那具望遠鏡，依然靜靜地擺在講臺上。它們見證了今晚的思想碰撞交流，也將在往后的日子里，繼續(xù)見證連隊官兵腳踏實地邁出的每一步。
課后賞析
用“精神紐帶”聯(lián)結官兵
■朱小鵬
這堂教育課的成功實踐，為基層思想政治教育提供了有益借鑒。其可取之處在于打破專業(yè)壁壘，用一條鮮活的“精神紐帶”將全連官兵緊密相連，既服務強軍興軍的長遠目標，又立足官兵當下的崗位實踐。
這堂課的創(chuàng)新之處，在于通過挖掘各專業(yè)班“傳家寶”背后的故事，讓燈光兵的嚴謹、消防兵的拼搏、驅(qū)鳥兵的細致在課堂上相互呼應、彼此映照、形成共鳴。這樣的交流讓官兵更加直觀地認識到：崗位雖有分工，使命卻一體相連；戰(zhàn)位各不相同，擔當?shù)谋举|(zhì)卻息息相通。每個專業(yè)的堅守，都是強軍事業(yè)不可或缺的一環(huán)；每份平凡的付出，都在為建軍一百年奮斗目標筑基壘石。
織好“精神紐帶”，可從多方面探索著力：一要善于提煉各專業(yè)崗位特有的精神品質(zhì)，借助實物載體讓抽象精神可觸可感；二要搭建交流平臺，讓不同專業(yè)官兵在講述與傾聽中增進理解、凝聚共識；三要注重精神融合，引導官兵將各專業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為共同追求。
一堂好課，如同在官兵心田播下一粒種子。當各層次、各領域的精神品質(zhì)產(chǎn)生共鳴、彼此賦能，就能在官兵心中催生出強大的內(nèi)生動力，凝聚成推進強軍事業(yè)的磅礴力量。