上馬能打仗 下馬著文章
■章熙建
金秋時(shí)節(jié)，我來(lái)到河南省確山縣竹溝革命紀(jì)念館，凝視展柜中陳列的一件件讀書(shū)批注、軍事文稿和油印《拂曉報(bào)》等文物，撲面而來(lái)的是驍勇戰(zhàn)將彭雪楓以實(shí)治學(xué)、學(xué)以致用的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)。
我曾查閱很多史料和研究文章，求解彭雪楓何以從一個(gè)文學(xué)青年，轉(zhuǎn)型成為文武雙全的卓越將領(lǐng)。此刻，久懸心頭的疑問(wèn)有了答案。
1907年9月，彭雪楓出生于河南鎮(zhèn)平縣七里莊一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭。略通文墨的伯父取《論語(yǔ)》“朝聞道，夕死可矣”之意，為侄子起名修道。
少年彭修道聰穎好學(xué)，然而，他的求學(xué)路卻充滿曲折，先后進(jìn)入天津南開(kāi)附中和北平育德、匯文中學(xué)及開(kāi)封訓(xùn)政學(xué)院等學(xué)校，都因?yàn)閳?zhí)著追求進(jìn)步思想，一次次遭到學(xué)校除名。直到走上革命道路改名后，彭雪楓仍說(shuō)“未曾受過(guò)系統(tǒng)的教育”，并引為憾事。
1930年，彭雪楓受黨組織派遣，到中國(guó)工農(nóng)紅軍中工作，后參加了中央蘇區(qū)歷次反“圍剿”作戰(zhàn)。長(zhǎng)征途中，他率部?jī)纱喂フ紛渖疥P(guān)，直取遵義城，立下卓越功勛。
越是身居要職，彭雪楓越感到學(xué)習(xí)的緊迫性。他曾說(shuō)：“中央鼓勵(lì)干部看小說(shuō)……這不僅可以提高文化水平，而且可以增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和修身養(yǎng)性?！睉?zhàn)斗間隙，他廣泛涉獵中外文學(xué)、人文科學(xué)，并常有獨(dú)到點(diǎn)評(píng)。
彭雪楓視書(shū)籍如同“槍桿子”，是戰(zhàn)士的“第二生命”。擔(dān)任新四軍第4師師長(zhǎng)后，他總是隨軍攜行6只馬口鐵箱子，時(shí)任第4師參謀長(zhǎng)的張震稱之為“小小圖書(shū)館”，因?yàn)橄渥永镅b著300多冊(cè)圖書(shū)。
1939年6月，彭雪楓在給毛澤東同志的信中寫(xiě)道：“在敵后不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)生活中，又要打仗，又要統(tǒng)一戰(zhàn)線……老感到讀書(shū)的時(shí)間少。”時(shí)隔不久，他接到毛澤東的回信，仍然是那句諄諄教導(dǎo)——“加緊學(xué)習(xí)”。
彭雪楓感受到極大的鞭策。轉(zhuǎn)戰(zhàn)豫東期間，盡管強(qiáng)敵環(huán)伺、激戰(zhàn)頻繁，但無(wú)論行軍到何處，只要宿營(yíng)安頓下來(lái)，他屋內(nèi)的墻上總會(huì)貼上一張紙條，上面是他俊秀筆跡寫(xiě)下的座右銘：“埋頭，埋頭，再埋頭！苦讀，苦讀，一百個(gè)苦讀！”
位于洪澤湖畔的半城鎮(zhèn)，至今還傳誦著一個(gè)“小廟馬燈”的故事。當(dāng)年，新四軍第4師轉(zhuǎn)移到這里休整，郊外荒廢小廟里的馬燈常常亮到凌晨，映出彭師長(zhǎng)夤夜苦讀的身影。這個(gè)身影，與鄉(xiāng)親們口口相傳的將軍馬上、船上、廟上“三上”讀書(shū)的佳話一道，成為人民群眾讀懂一支文明之師的鮮活注解。
作為獨(dú)當(dāng)一面的軍隊(duì)指揮員，彭雪楓如饑似渴地鉆研古今中外的軍事理論著作和論述，并給自己立下一條標(biāo)準(zhǔn)——“務(wù)求甚解”。
抗戰(zhàn)初期，彭雪楓曾花長(zhǎng)時(shí)間鉆研《孫子兵法》，學(xué)有所得后又自我加壓：“十三篇，已讀七篇，且已成誦，對(duì)這些書(shū)，我決朗誦多遍以求會(huì)背?！?/p>
對(duì)于陳毅贈(zèng)送的克勞塞維茨著作《戰(zhàn)爭(zhēng)論》，彭雪楓列為攻讀書(shū)目，稱從中“得益良多”。如今，這本書(shū)珍藏于中央黨史文獻(xiàn)研究室，彭雪楓留在書(shū)頁(yè)上批語(yǔ)多達(dá)129條，計(jì)3000余字。
在完成兩本戰(zhàn)爭(zhēng)名著的閱讀后，彭雪楓結(jié)合對(duì)抗戰(zhàn)實(shí)踐的深刻思考，寫(xiě)下《〈戰(zhàn)爭(zhēng)論〉和〈孫子兵法〉之綜合研究》《戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題淺說(shuō)》兩篇軍事論著，鮮明提出從戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)際出發(fā)靈活運(yùn)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的軍事觀點(diǎn)。
1936年至1937年，受毛澤東親點(diǎn)，彭雪楓秘密前往蘭州、太原等地開(kāi)展統(tǒng)戰(zhàn)工作。他深刻把握毛澤東《關(guān)于統(tǒng)戰(zhàn)策略問(wèn)題的報(bào)告提綱》《戰(zhàn)略與策略》《抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線指南》的精神內(nèi)涵，謹(jǐn)慎果敢地開(kāi)展工作：與國(guó)民黨甘肅省當(dāng)局達(dá)成聯(lián)手抗日協(xié)議；說(shuō)服閻錫山接受我黨開(kāi)通晉陜電臺(tái)聯(lián)絡(luò)及晉陜通商的要求；打通八路軍東渡黃河、開(kāi)赴山西抗日前線的通道。
彭雪楓獲得黨和紅軍“先行官”的贊譽(yù)，他總結(jié)提出統(tǒng)戰(zhàn)工作的理論見(jiàn)解：“最最基本的現(xiàn)實(shí)的，還是黨目前的各種政策及統(tǒng)戰(zhàn)中策略之運(yùn)用”“工作策略上的唯一原則是使敵人的敵人越多越好，使我們的朋友越多越好”。
1938年2月，彭雪楓肩負(fù)黨中央、毛澤東賦予的“開(kāi)辟豫西敵后游擊戰(zhàn)”重要使命，奔赴確山縣竹溝鎮(zhèn)。在那里，他廢寢忘食地鉆研毛澤東軍事著作，撰寫(xiě)了《目前在河南應(yīng)該做些什么》《論在敵人后方工作》等文章。這些思想結(jié)晶，最終轉(zhuǎn)化為打開(kāi)根據(jù)地建設(shè)局面的銳利武器。
1938年9月，抗戰(zhàn)最艱難困苦的關(guān)口，彭雪楓奉命率新四軍游擊支隊(duì)挺進(jìn)豫東，開(kāi)辟豫皖蘇邊根據(jù)地。他所寫(xiě)的《游擊戰(zhàn)術(shù)的幾個(gè)基本作戰(zhàn)原則》《平原游擊戰(zhàn)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)》《豫皖蘇邊兩年來(lái)平原游擊戰(zhàn)總結(jié)》等文章，成為一線指揮員探索平原游擊戰(zhàn)規(guī)律的光輝范例。
在紀(jì)念館，我看到彭雪楓讀過(guò)的許多書(shū)籍上，都蓋著“書(shū)有未曾經(jīng)我讀”的印章。解說(shuō)員介紹，這是彭雪楓當(dāng)年請(qǐng)第4師“金石家”莊方，取清代金纓《格言聯(lián)璧》中的名句，用繳獲的日軍麻將牌刻制的。透過(guò)這幾個(gè)字，我仿佛看到驍勇戰(zhàn)將于戎馬倥傯中激蕩于心的一種焦渴——讀書(shū)！學(xué)習(xí)！
1943年春，彭雪楓到野戰(zhàn)醫(yī)院看望負(fù)傷的第26團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)羅應(yīng)懷，將《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)送給他，還幫他制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，督促他抓緊學(xué)習(xí)。這年夏天，彭雪楓又派人把剛讀完的《戰(zhàn)爭(zhēng)論》和《思想方法論》，送給第9旅政委韋國(guó)清，并附信：“我已讀了兩遍，現(xiàn)贈(zèng)送給你，請(qǐng)你也讀它兩遍?！?這兩位受到彭雪楓嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)影響的一線指揮員，后來(lái)都成為我軍著名戰(zhàn)將。
彭雪楓寫(xiě)給妻子林穎的80多封家書(shū)，穿越戰(zhàn)火硝煙得以保存下來(lái)。從中可以看到，讀書(shū)學(xué)習(xí)始終是這對(duì)烽火伉儷相聚和通信的重要話題，彭雪楓壯烈殉國(guó)前寫(xiě)給林穎的最后一封信中，仍然是在與妻子交流讀書(shū)體會(huì)。
1944年9月11日，彭雪楓在河南夏邑八里莊指揮作戰(zhàn)時(shí)中彈犧牲，年僅37歲。張震在清點(diǎn)彭雪楓同志遺物時(shí)，所見(jiàn)不過(guò)：兩套整潔的舊軍裝、一床打補(bǔ)丁的被子、兩雙換穿的草鞋和布鞋。除此之外，只有一支鋼筆、一個(gè)筆記本和幾本尚未讀完的書(shū)。
走出紀(jì)念館時(shí)，雨后的天空架起一道彩虹。我心中回味著淮北人民的贊譽(yù)——“青燈彀讀，拳拳服膺，百折不撓，學(xué)識(shí)精通……”這一刻，我仿佛看到彭雪楓孜孜不倦的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，正如同眼前的彩虹一般，從歲月深處閃耀出永恒的光芒。